{"id":189,"date":"2018-10-30T14:44:41","date_gmt":"2018-10-30T14:44:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.colegiolamerced.edu.co\/con_tacto\/?p=189"},"modified":"2018-10-30T14:44:41","modified_gmt":"2018-10-30T14:44:41","slug":"el-poder-de-la-palabra","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.colegiolamerced.edu.co\/con_tacto\/2018\/10\/30\/el-poder-de-la-palabra\/","title":{"rendered":"EL PODER DE LA PALABRA"},"content":{"rendered":"

Los l\u00edmites de mi lenguaje son los l\u00edmites de mi mundo<\/em> (Wittgenstein, L.)<\/p>\n

El poder de la palabra consiste en la capacidad de decretar, persuadir, construir un v\u00ednculo comunicativo a partir de un di\u00e1logo \u00edntimo, personal, familiar y social de tal manera que se expresen diversidad de opiniones. Este es tan grande, tan significativo que suele dejar huella de forma positiva o negativa en las personas.<\/p>\n

La palabra es un instrumento de uso social en el que todos y cada uno a partir de la necesidad propia transmite algo a alguien. \u00a0Por eso, en primera instancia es necesario tener muy claro el prop\u00f3sito del mensaje c\u00f3mo tambi\u00e9n a quien va dirigido, esto con el fin de entregar y recibir un mensaje claro y coherente.<\/p>\n

Asimismo, la palabra sirve para fomentar el di\u00e1logo en familia, la comunicaci\u00f3n personal y social, el aprendizaje escolar, el conocimiento cultural y la convivencia democr\u00e1tica. Por otra parte, en el escenario escolar, el di\u00e1logo cobra importancia porque es una herramienta vital en los procesos de ense\u00f1anza y el aprendizaje. En el \u00e1mbito educativo se vive, se trabaja y se construye con el lenguaje y la lengua, como instrumento de comunicaci\u00f3n, de significaci\u00f3n e interacci\u00f3n permanente entre los diferentes actores de la comunidad. En palabras de Lomas (2017, p. 16) las palabras en la educaci\u00f3n tienen una influencia innegable en la medida en que el lenguaje y la acci\u00f3n educativa, se orientan como cualquier otra acci\u00f3n humana, a hacer algo y a menudo lo hacen. En ese hacer con las palabras nada es arbitrario y s\u00ed se establecen v\u00ednculos afectivos y \u00e9ticos con los estudiantes.<\/p>\n

As\u00ed, la escuela entendida como un escenario social en la que converge el encuentro de m\u00faltiples seres, saberes, conocimientos y culturas en cada uno de los espacios de construcci\u00f3n del conocimiento; implica interacciones sociales complejas que demandan, en primer lugar, respeto entre los interlocutores y en segundo lugar, el reconocimiento de la diferencia entre los mismos.<\/p>\n

De igual manera, la escuela diversa de hoy, debe asumir como reto posesionar la palabra en la construcci\u00f3n de una ciudadan\u00eda democr\u00e1tica, en un pa\u00eds que adicionalmente, adelanta procesos de negociaci\u00f3n de paz y que tiene como objetivo el reconocimiento de los derechos humanos. Es decir, que a cada uno de los agentes de la comunidad establezcan relaciones horizontales que permitan asumir el di\u00e1logo como un mediador en la interacci\u00f3n, participaci\u00f3n, encuentros y desencuentros en la vida escolar. Adem\u00e1s, que cada proyecto genere espacios para escuchar, argumentar, proponer, discernir, interpelar y llegar a consensos. \u00a0En este contexto Bajt\u00edn (1982) plantea:<\/p>\n

El di\u00e1logo gana significado precisamente porque los sujetos dial\u00f3gicos no solo conservan su identidad sino que la defiende y as\u00ed crece uno con el otro. Por lo mismo, el di\u00e1logo no nivela, no reduce el uno al otro. Ni es favor que el uno haga al otro. Ni es t\u00e1ctica ma\u00f1era, envolvente, que el uno usa para confundir al otro.\u00a0 Implica, por el contrario, un respeto fundamental de los sujetos involucrados en que el autoritarismo rompe o impide que se constituya (p.139).<\/p>\n

Conviene subrayar, en esta instancia, que la escuela requiere pensar en el uso de la palabra, en el contexto actual colombiano, donde los agentes participantes traen consigo \u00a0una historia, derivada del conflicto interno, de la violencia social y econ\u00f3mica, el desplazamiento voluntario o forzado, la democracia restringida, la corrupci\u00f3n, el proceso de negociaci\u00f3n de la paz, entre otros. \u00a0Por ello se debe tener cuidado con el lenguaje y la forma de c\u00f3mo se manifiestan, ya que con ellas se pueden tener interpretaciones negativas a tal limite que se hiere, insulta, denigra o niega a una persona.<\/p>\n

De ah\u00ed la importancia de expresar ideas, opiniones argumentos que se enfoquen\u00a0 en la intencionalidad, el valor y el efecto posterior que\u00a0 tienen las palabras en la comprensi\u00f3n de la lengua, ya que es bastante compleja y va m\u00e1s all\u00e1 del conjunto de reglas que estructuran su funcionalidad.\u00a0 Baena (1989, p. 11) expone que la lengua no puede ser analizada como un banco de significados hechos, sino como una estructura cuyo funcionamiento se orienta hacia la producci\u00f3n de significados en el proceso de la significaci\u00f3n, unida de manera \u00edntima a las pr\u00e1cticas humanas del conocimiento, la comunicaci\u00f3n y la recreaci\u00f3n del sentido de nuestra experiencia de la realidad objetiva, natural y social.<\/p>\n

A modo de conclusi\u00f3n, el ser humano debe ser cuidadoso con lo que comunica, c\u00f3mo lo comunica y a qui\u00e9n lo comunica resaltando el poder que tienen las palabras y la trascendencia en quienes nos rodean. La escuela, por su parte, debe reflexionar sobre c\u00f3mo se est\u00e1n usando las palabras, fomentar el uso de un discurso sano, de un uso apropiado del lenguaje, la lengua, con adecuadas expresiones para construir con los estudiantes redes sociales respetuosas, de comunicaci\u00f3n asertiva a partir de las diferencias encaminadas hacia la b\u00fasqueda de la paz, de la sana convivencia, de formaci\u00f3n \u00e9tica y de valores.<\/p>\n

Referencias<\/em><\/p>\n

BAJT\u00cdN, m. (1982). Est\u00e9tica de la creaci\u00f3n verbal. M\u00e9xico: Siglo XXI.<\/em><\/p>\n

BAENA, L. A. (1989). El lenguaje y la significaci\u00f3n. Univalle. Cali. En Revista Lenguaje No. 17. p. 11<\/em><\/p>\n

LOMAS, C. \u00a0(2017) El poder de las palabras. Bogot\u00e1. Editorial Santillana.\u00a0 p. 16<\/em><\/p>\n

Por: Mercedes Hern\u00e1ndez Saby<\/em><\/strong>
\nDocente Humanidades J.T<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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